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文章节选 | 标准化病人在医学(护理)教育中的应用实例

2017-09-28      查看:64次      评论:0条      来源:SP教指委

前言:

        为了帮助全国医科院校、医疗机构、SP会员单位和教学基地的医护教学人员及时获取更多学习信息,SP教指委将不断提供优秀的医学文章精品汇编供大家参阅。以下是我们推荐的文章汇编之一:


肺炎链球菌肺炎案例


【情境发生地】呼吸内科病房

【学习目标】    

1.知识层面

(1)能够识别肺炎球菌肺炎临床表现特点;

(2)明确肺炎球菌肺炎的治疗手段与转归;

(2)明确入院介绍及入院健康教育内容。

2.技能层面

(1)对入院患者进行正确入院评估;

(2)对入院患者进行生命体征测量;

(3)对肺炎链球菌肺炎患者进行及时病情观察;

(4)能正确向患者进行入院时健康教育。

3.态度层面

(1)礼貌接待患者及家属;

(1)合适称呼患者,尊重患者,注意保护患者隐私;

(2)能理解患者的痛苦与焦燥的情绪,能耐心向患者解释与安慰,操作中体现人文关怀。

【对标准化病人要求】

1.表演

(1)忠实于剧本;

(2)患者高热、咳嗽、胸痛;

(3)面部表情:急性病容,焦燥;

(4)肢体语言:咳嗽时面露痛苦状、见痰中为铁锈色痰时很惊恐、感乏力。

2.对学生的表现进行点评

(1)衣着、肢体语言是否得体;

(2)是否能对患者焦燥的情绪给予安慰与耐心解释;

(3)入院评估是否全面,有无缺项及错误项;

(4)进行生命体征测量操作时解释是否合适,程序是否清晰,操作是否熟练,有无缺项或错误项、不足项;

(5)对患者的入院健康教育内容是否全面,语言是否通俗易懂,健康教育时是否关注患者,是否了解了患者的反应与反馈;

(6)对患者的称呼是否合适,第一次与患者沟通时是否能让患者产生信任感,沟通是否有效。

【病例摘要】

姓名:陈 某          床号:32床          年龄:41岁

性别:男             职业:外企高管      文化程度:大学本科

主诉:咳嗽、咳痰、发热1周。

   现病史:患者1周前受凉后出现咳嗽、咳痰、自服了头孢菌素口服药及祛痰药不见好转,3d前开始出现发热,体温最高时达到39.5℃,并且咳嗽越来越严重,以致夜间无法安静入睡,门诊X线提示:双肺炎性病变侵润阴影,以“肺炎”收入院。T:39.2℃,P:112次/分,R:22次/分,BP:125/75mmHg。急性病容,呼吸深大,咳嗽,因发现咳出的痰中带血而惊恐、诉胸痛,双肺呼吸音粗,肺底可闻及湿性罗音。

既往史:儿童时曾进行过扁桃体摘除,10年曾患过甲型肝炎,否认高血压、糖尿病等慢性病史,否认结核病史。

过敏史:无

个人史:吸烟已戒5年,偶尔饮酒。

初步诊断:肺炎链球菌肺炎。

医嘱:

1.卧床休息;

2.测量生命体征变化,1次/6小时;

3.高热量易消化饮食;

4.青霉素皮试;

5.林格氏液(复方氯化钠)500ml 静脉滴注,立即执行。

【护理技能】

1. 对患者进行入院评估;    

2. 为患者测量生命体征;

3. 为患者进行入院介绍及健康教育。


第一站点:入院评估

                  学生姓名:

                  内容检核表:

 第二站点:生命体征测量

                  学生姓名:

                  内容检核表:

第三站点:入院介绍及健康教育

                  学生姓名:

                  内容检核表:

(以上文章节选自《标准化病人培训实用教程》

主编:绳 宇   潘 慧

SP教指委向原作致敬!



评论

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