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【国际课题】新冠病毒与模型和仿真有关的教学(译稿)

2020-03-13      查看:97次      评论:0条      来源:

【国际课题】新冠病毒与模型和仿真有关的教学(译稿)



国际医疗模拟学会(SSH)、国际临床模拟和护理协会(INACSL)和国际标准化病人(SP)教育协会(ASPE),各组织主要推广以模拟为中心的各种教学模式,但不仅限于教育和培训医疗专业人员成为更有效和安全的护理人员。这些组织已经认识到,模拟教学和教学模型不仅代表着医疗保健教育的范式转变,也代表着预防、诊断和治疗护理的方式转变。


SSH服务于提高医疗质量的全球实践社区。INASL致力于推进医疗模拟科学的发展。ASPE旨在促进教育、评估和研究中应用标准化/模拟病人(SP)方法的最佳实践工作。


目前全球的新冠病毒爆发只是全球和公共卫生面临挑战的一个例子。世界各国政府以及世界卫生组织等全球性组织正在监测“非典-VoV-2”病毒及其引起的疾病,绰号为“2019年冠状病毒病”或“COVID-19”。


这次爆发让各国政府、医疗机构和公众对预防和防备感染、治疗感染者以及了解病毒如何在全世界传播的方法增加了兴趣。其他疫情,包括埃博拉、登革热、黄热病、兹卡、霍乱、基孔肯雅和严重急性呼吸系统综合征(SARS),在全球范围内构成了严重的健康威胁——都是在最近和过去。应对未来疫情的准备工作在今天和以往一样重要。




值得注意的是,模型和模拟教学是预防、治疗和了解一般病毒爆发和健康危机的宝贵工具。


模型和模拟教学有助于在疫情爆发前和爆发期间做好准备。诸如以下例子:


拟训练


•确保医护人员在治疗疾病的同时防止自身感染

•在现实条件下进行响应式团队培训

•教育医疗专业人员了解首选的患者及参与方法


流行病学和人口模型


•展示各种干预措施的有效性

•预测疾病传播的宏观行为


生理模型


•减少研究疾病对人类影响所需的时间

•加快不同疫苗株的检测

•支持快速批准并向公众提供的主要治疗方案


建立可靠的人体生理系统和病毒模型是一项复杂的多学科挑战工作,但并非不可能完成。世界各地许多政府机构利用不同的模型和模拟教学来帮助识别、管理和参与疾病控制。


目前缺少的是可以快速调整以解释新病毒株和传播模式的基础模型和模拟教学。预先准备的基础模型——“准备就绪”,将促使疫苗的快速开发,对有效预防方法的全面理解以及对社会控制的洞察力,都有助于阻止疫情的爆发。


正如俗话所说,“一分预防胜过一磅治疗”,“适当的事先预防可以防止糟糕的现象出现。”模型和模拟教学对于预防、防备下一次病毒爆发或其他全球健康危机都是至关重要的。


SSH的杂志《卫生保健中的模拟教学》,以及ASPE和INACSL的官方杂志,在2016年出版了一期关于高传染性疾病管理的专刊。文章讨论了模拟主题,这些主题旨在帮助一线员工做好准备,测试医院的准备计划,模拟传染病在物理环境中的传播,部署分布式培训,以及用于很快理解的案例。


疾病及其传播风险


SSH Knowledge Map1提供了一个可搜索的可视化演示,展示了内容区域、研究计划、不同方法和应用程序之间的连接,这些对仿真研究人员会有帮助。


有些机构为医院提供了培训工具,可以帮助医疗专业人员为高感染性环境中的操作做好准备。


INASL最佳实践标准:模拟M3提供了创建和执行医疗模拟的指南。


ASPE最佳实践标准4补充了INASL最佳实践标准,确定了为预期结果和安全模拟实践提供实用指南的主要实践内容。


这些组织强烈鼓励新的和持续的公共及私人投资,努力开发基础模型和模拟教学,可以帮助医疗保健专业人士和政府领导人更好地预防大规模的健康危机。我们的医护集体实践者、学术人员和行业成员拥有丰富的经验,能够创建引人注目的、有效的培训和教育工具,也能够成功地应用这些工具;他们在寻求最大限度地减少大规模卫生危机,他们在影响更多的专业人员进行团队合作以及建立合作伙伴关系。




(本文由CSPC国际部翻译,仅供参考。 2020.3.13)

评论

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