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【SP故事征文】那将会是最有趣的事情

2020-03-19      查看:29次      评论:0条      来源:

那将会是最有趣的事情


作者:贵阳护理职业学院--黄艳


对于一个爱冒险、对任何新鲜事物都充满好奇的我而言,自从接触标准化病人(SP)以来,我真的感觉发生了很多有趣的事情,我会扮成别人, 是完全不一样的我,而且还是个病人,我想着自己是生了病的病人,我要把这个病的症状表现出来,然后让医护人员为我治疗,想起都觉得很有趣。


我接触过很多病种,例如:肠梗阻、急性血源性骨髓炎、急性阑尾炎等等,每一个疾病的表演经历都给我留下很深刻的印象,在这些过程中,我扮演最多的就是急性血源性骨髓炎。第一次正式以病人的身份站在学生面前的时候,心中有说不出的激动。躺在床上的我正处于叛逆的青春期,并临近中考的体育考试,我很担心不能完成我的考试而耽误我的学业,身为病人的我很希望我的脚能赶快恢复完成考试。而我的姐姐是一位视我如珍宝,脾气绝对暴躁的人,她格外的担心我,希望我能马上康复出院,当护士进来时,姐姐无比焦急的询问我的情况:“我妹妹病情到底怎么样了,为什么还不给治疗!”总之我们两位所体现出来的情绪对于医护学生来说是很棘手的,他们将第一次与临床工作接轨,马上面临棘手的医患关系。


当护士说:家属你先不要着急时,姐姐怒火一下子上来了说到“不着急,怎么可能不着急,躺在床上的是我妹妹你当然不着急。”而我很不耐烦地看着她,此时护生知道她遇到棘手问题了,她要想办法安抚我们的情绪,于是我发现她下意识的语气变得柔和了许多,解释得更有耐心了。当然,我们要给他制造更棘手的医患纠纷情景,所以我们情绪一直都处于很刁钻的情况,而护生也会想各种各样的方法来安抚我们的情绪。终于我们的情绪在她的耐心解释下慢慢缓解,并愿意配合她去做下一步的检查。我以“我很难受,我需要什么”这样的方式一步一步地去引导她完成任务,当然同时我也没有忘记我是SP--作为病人的我应该去完成的事,例如:我会说“我为什么会得这个病、我为什么会这么的不幸”等等问题来引导学生护士进行健康教育和情绪安抚。当在我询问“医护人员,低盐低脂饮食是什么”、“三高饮食是什么”等等问题时,学生一时半会儿没有回答出来或者解释不清的时候,我感觉我比学生护士还要着急,我比谁都希望她能说出令我信服的答案。当然她还是个学生,并且接受SP教学本身就是为了发现不会的知识,认识自己的缺点从而加以补足,这也是一个收获与学习的过程。


当全场响起掌声时,我们意识到我们为大家呈现了一场非常精彩的情景模拟表演。当我和家属走出去,脱下病号服,换上不一样的服装,还摘下了为辅助进入模拟情境而佩戴的眼镜,微笑着从另外一道门走进去时,我看到大家看我的感觉和眼神有些不一样了。当我看到这一幕的时候,我感到非常的高兴,因为那证明我已经脱离了角色,进入反馈阶段,我以“三明治反馈”的形式表达出作为病人时我的感受及看法,以及对于表演过程中所出现的问题,并且会针对学生出现的问题给一些我的建议和看法。例如:在刚才当病人问你在饮食方面有哪些需要注意的时候,你对病人说的是三高饮食,可是作为病人的我来说,我理解不了你所说的三高饮食是什么,你可以说的更通俗易懂一些,如果你能做到这一点就更好了。”当学生听到我的反馈连连点头表示赞同时,我内心有个声音告诉我,我的反馈是成功的,是有用的,是可以被学生接受的,此时我的内心很喜悦。


一场表演结束后我和搭档都会及时总结,思考当我们扮演SP的时候,有什么样的问题需要改进,比如,妆容是不是显得真实、疼痛部位的皮肤颜色显得的逼不逼真,反馈过程中语言的表达等等问题,我们都会加以改正以便更好地进行下一次模拟教学。我个人认为SP与医学生是互助成长的,医学生可以在SP身上学到很多东西,而SP表演的熟练度及成长也取决于学生的一些潜在反馈。例如有医学生反馈对于SP伤口部位不明显或感觉不真实,这就反映了我们对于伤口的妆容处理得不好的问题,就会加以改进,当然还有很多类似于这样的潜在问题反馈。


在SP的学习中,虽然过程有些枯燥和乏味,需要付出大量的时间和精力,保持良好的精神状态,但SP本身就是需要具有奉献精神的,在进行模拟教学过程中,能为医学生的成长创造更好的学习环境和氛围,这让我觉得自己所从事的工作不仅有趣而且十分有意义,这时在学习成为一名职业SP的过程中所遇到的困难就显得微不足道了!



作者:黄艳


评论

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